孩子真正的起跑线，是父母的教育观念【华体会hth最新版】

本文摘要：当孩子在学校吊了摸了、被小朋友捉弄了、想上学了……　　你不会怎么处置？

当孩子在学校吊了摸了、被小朋友捉弄了、想上学了……　　你不会怎么处置？你想要过不会给孩子带给什么影响吗？　　我们再行来看一个故事：　　一家公司的两个推销员先后到一个领先的地区去实地考察市场。　　 个去的人看后摇头叹息，给公司恢复：这儿的人都是赤脚，显然不穿鞋，怎么有可能卖出去呢？于是空手而回。

　　第二个去的人一看，大喜过望，给公司恢复：太好了，这儿的人还赤脚，市场过于大，大家都有买鞋的潜力，于是建议公司给人们免费赠送给一部分鞋，等当地的人们有穿鞋的习惯，感觉赤脚的不便时，买鞋就顺理成章了，结果满载而归。　　某种程度是去实地考察市场，不一样的推销员，不一样的结局。

　　孩子的言行不受家长影响，有什么样的家长，就有什么样的孩子。　　某种程度的孩子，不一样的家长，不一样的结局。

　　1、当孩子车祸磕碰时机智型家长这么指出：　　几十个孩子在一起玩游戏玩耍，磕磕碰碰在所难免，就连我一人带一个孩子都难免会吊了摸了，何况是这么多孩子呢！　　这些磕磕碰碰都是孩子童年的宝贵经历，都是孩子茁壮的机会。在磕碰中，他们渐渐学会了维护自己，学会了面临挫折，学会了勇气面临生活。　　结局：孩子学会有责任、有担任！　　理智型家长这么指出：　　没关系，我坚信老师也不不愿看见这样的事情，既然早已再次发生了，责备也没任何意义了， 最重要的是要再行安抚好孩子。

　　如果受伤得较为轻，与老师交流，理解真凶后找寻解决问题的办法。无法一味的嘲笑老师并将所有责任都推向老师头上，我坚信老师爱人着每一个孩子。　　结局：孩子学会解读和尊重。　　奇葩型家长这么指出：　　我的孩子伤势了？你们怎么带上孩子的？怎么这么不负责任？连个孩子都看很差，还当什么老师？敢，我得去找校长说道说道！　　结局：孩子学会推脱责任，显得尖酸刻薄，社会交往能力也消退。

　　2、当孩子被捉弄时　　机智型家长这么指出：　　孩子之间打打闹闹是十分长时间的，或许在前一分钟还在抢夺搏斗，下一分钟就手拉手玩游戏到一起去了。我会必要回头让孩子去解决问题，让他学会应付和与人共处的能力。如果孩子解决不了，我再行介入也不迟。

　　结局：孩子学会协商关系，解决问题冲突，维护自己。　　理智型家长这么指出：　　大多时候，孩子之间的玩游戏是有心的，但孩子被捉弄，我会难过。　　我会理解事情的来龙去脉，如果孩子拢了，我会让他主动致歉，让他明白打人是不该的；如果是其他小朋友拢了，让他明白尊重原谅别人的罪过是一种美德。我也不会告诉孩子，当有人想要打你时，可以大声无礼：打人是不该的，你不可以打我！也可以尽早跑完回头，去告诉他老师。

　　结局：孩子学会尊重，学会承担责任，学会确保自己的权益。　　奇葩型家长这么指出：　　我家孩子被谁捉弄的，赶快给我车站出来，看我怎么离去你。　　不管三七二十一，回头过去就给小朋友一个耳光、一个巴掌。　　结局：孩子丧失了友情，学会用暴力解决问题。

　　3、当孩子想去学校时　　机智型家长这么指出：　　我期望孩子自小就有较好的意志力、行为习惯、时间观念和规则观念。让孩子明白如期上学是好孩子 起码的拒绝，我也不会如期去相接孩子回家，老师就可以如期上班了。　　结局：孩子懂时间管理，有十分好的作息习惯。

　　理智型家长这么指出：　　孩子有时候想上学也是情理之中的事情，我会让孩子明白，上学是你自己的事情，我会告诉他你必需按时上学，但我会告诉他你这样做到不会有什么样的后果。　　结局：孩子懂认同老师。

　　奇葩型家长这样指出：　　孩子还小，睡懒觉很长时间，不要过于较真了。　　早上，孩子说道想去学校，就索性在家玩游戏好啦！　　结局：孩子没时间观念，拖拉，磨蹭，不爱人自学。

　　4、当学校的组织家长参与亲子活动时　　机智型家长这么指出：　　的组织这样的活动是十分有适当的，也是十分负责任的作法。孩子意味着依赖学校是没办法教育好的，只有家校联手因应，教育孩子的效果才不会事半功倍。

　　结局：家长好好学习，孩子天天变革。　　理智型家长这么指出：　　我每天拼死拼活的工作就是为了孩子，期望孩子能拒绝接受更佳的教育，生活更为快乐。只要是学校举行的亲子活动，我都会主动参予，这是我和孩子联合参予活动的较佳机会。　　结局：家长和孩子的关系更加亲近，孩子的茁壮更加身体健康。

　　奇葩型家长这么指出：　　我知道很整天，没有时间参与活动。　　我请求没法假，就不去参与活动了。　　结局：家长更加跟上时代的步伐，孩子内心更加寂寞冷漠，问题更加多。

　　5、乘坐孩子上学、放学时　　机智型家长这样问孩子：　　今天在学校遇上什么有意思的事情啊？　　今天在学校玩游戏得快乐吗？　　你今天和小朋友一起上体育课，老师表彰你了呢！妈妈真为替你高兴！　　今天老师跟妈妈说你唱歌真为难听，回家能演唱给妈妈听得吗？　　结局：孩子取得成就感，更加讨厌上学。　　奇葩型家长这样问孩子：　　今天老师抨击你了吗？你说实话！　　今天有小朋友打你吗？你告诉他妈妈，妈妈给你屁！　　今天老师跟妈妈说你在学校不听话，怎么回事啊你！　　你今天在学校就学会这么点东西啊？　　结局：家长大大负面增强，孩子更加不讨厌上学。

　　一个好的老师，也许需要影响孩子三年五年，但是，家长的影响力毕竟一辈子的！　　孩子不是老师的，是你的，家长总有一天是孩子的 任老师，也是孩子总有一天的榜样。　　家长对学校工作、老师态度有所不同，对孩子的影响也各异，或是增进孩子茁壮，或是妨碍孩子茁壮。

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